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【環(huán)球網(wǎng)科技綜合報(bào)道】6月16日消息，在學(xué)校信息化建設(shè) “東風(fēng)”助力下，北京師范大學(xué)天津生態(tài)城附屬學(xué)校體育組近日創(chuàng)新性地將智能穿戴技術(shù)、云計(jì)算和大數(shù)據(jù)分析技術(shù)等智能技術(shù)融入日常體育教研、教學(xué)中，初步摸索出了獨(dú)具特色的“一課多社兩結(jié)合”智慧體育應(yīng)用模式。

傳統(tǒng)的體育課上，主要依靠教師的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和手動(dòng)測(cè)量來(lái)判斷及調(diào)整學(xué)生運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。因?yàn)槿狈茖W(xué)實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，存在判斷不精準(zhǔn)等問(wèn)題。

如今，借助云計(jì)算+物聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)技術(shù)，學(xué)生僅需要在體育課中佩戴一個(gè)小小的智能臂帶，就可以準(zhǔn)確采集每個(gè)學(xué)生心率變化、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度等數(shù)據(jù)，方便老師關(guān)注到每個(gè)孩子的體能并及時(shí)準(zhǔn)確地獲取。同時(shí)通過(guò)便攜式監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的智能化、可視化展示，老師也可以實(shí)時(shí)了解學(xué)生個(gè)人、班級(jí)整體的課堂運(yùn)動(dòng)情況，以便調(diào)整日常課堂教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，達(dá)到體育課“因材施教”的個(gè)性化、精準(zhǔn)化教學(xué)目標(biāo)，從而提升整體教學(xué)水平，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)。智慧體育對(duì)運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)及時(shí)準(zhǔn)確的采集也為家長(zhǎng)了解孩子在校的體育與健康課程情況提供了技術(shù)支撐。

在該校，作為學(xué)校獨(dú)有的特色運(yùn)動(dòng)，花樣跳繩一直吸引著眾多學(xué)生的參與，小學(xué)部的體育老師也因此成為了該項(xiàng)目的“領(lǐng)頭羊”。操場(chǎng)上，在智慧體育的加成下，李老師正帶著孩子們進(jìn)行一節(jié)“智慧”花樣跳繩課程。借助智慧臂帶自動(dòng)采集功能，李老師不僅可以在課上實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生心率確保運(yùn)動(dòng)安全，還能夠根據(jù)心率曲線評(píng)估運(yùn)動(dòng)負(fù)荷是否達(dá)到預(yù)期，衡量課程內(nèi)容設(shè)計(jì)是否合理，學(xué)生心肺耐力、肌肉力量、柔韌性等體能素質(zhì)是否切實(shí)增強(qiáng)等，實(shí)現(xiàn)了新課標(biāo)下智慧體育的精準(zhǔn)數(shù)據(jù)分析與評(píng)價(jià)。

另外，學(xué)校在今年進(jìn)行了操場(chǎng)的一系列智能化改造，跳繩、50米跑、仰臥起坐等項(xiàng)目全部安裝了具備AI視覺(jué)分析技術(shù)的自助測(cè)試設(shè)備。借助智慧操場(chǎng)，學(xué)生在課間、課后或社團(tuán)活動(dòng)期間可觸發(fā)測(cè)試任務(wù)，進(jìn)行自主練習(xí)。練習(xí)中，設(shè)備不僅能夠自動(dòng)采集學(xué)生運(yùn)動(dòng)完成情況及運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，還能對(duì)學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)、運(yùn)動(dòng)過(guò)程、運(yùn)動(dòng)成績(jī)等關(guān)鍵指標(biāo)進(jìn)行實(shí)時(shí)分析和反饋，大大增強(qiáng)了學(xué)生們運(yùn)動(dòng)鍛煉的興趣和積極性。同時(shí)，老師還可以通過(guò)數(shù)據(jù)清晰獲取學(xué)生的運(yùn)動(dòng)情況，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康教育課中、課后一體化管理。

同時(shí)，以智慧體育小程序?yàn)槠脚_(tái)，學(xué)校在學(xué)校管理、家庭教育、家校練習(xí)等方面進(jìn)行了不少探索。通過(guò)智慧體育小程序，在“停課不停學(xué)”期間，老師可以線上布置體育作業(yè)，并對(duì)學(xué)生們提交的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，及時(shí)了解學(xué)生居家體育運(yùn)動(dòng)情況。另外，小程序還打通了教師端和家長(zhǎng)端，學(xué)生的體質(zhì)健康報(bào)告、運(yùn)動(dòng)處方、課堂記錄等數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)共享，為體育健康方面的家校共育搭建了有效溝通渠道。